在一番讨论后，鹰酱国土安全部门另官员跟着说道：“是的，我们不能掉以轻心。我提议增加NASA的预算，尤其是对于深空探测技术的研发，同时也要加强我们自己的教育体系，让我们的孩子同样拥有探索宇宙的梦想。”
“同时，我们还应该建立专门的登月机构，当然，不只是登月，还包括所有宇宙探索，以及在太空建立军事基地。”鹰酱国防部官员又说道。
这个提议，得到一致认可。
其后，这些鹰酱的部门大佬们，开始发力，在国会推出一个“星球之战”的提案，提案提到，将拨款三千万鹰酱币，加大火箭研究的科研投资。同时，还将启动一项名为“星梦计划”的全国性教育倡议，旨在激发青少年对航天的兴趣和参与度。
显然，这个“星梦计划”就是大夏的那个登月计划的翻版。希望与大夏在科技人才的培养上形成正面竞争。
然后搞笑的事情发生了。鹰酱的这个“星梦计划”虽然得到国会批准。但是去到各州，没法推进下去。
一些州同意。一些州不同意。
鹰酱的法律很有意思，除了鹰酱这个联邦的全国性质的法律，一些州还有自己的法律。而且具体执行情况，要看各州自己怎么看。
所以就算通过联邦法律，其他州也可以不执行。于是，“星梦计划”的推进情况很不理想。
这就是鹰酱这边的管理效率低下的原因。
大家都有自己的小算盘。
在相关提案宣传和推广一个月后，在华盛特区，国会大厦内，一群西装革履的大佬们正围坐在会议桌旁，他们的表情或凝重或失望。总之气氛异常沉重。
“各位，我们的‘星梦计划’虽然在联邦层面获得通过，却在地方执行上遇到了难以逾越的障碍。”一位头发花白的老议员敲了敲桌面。因为太用力，敲得自己手痛。。
“是啊，尤其是那些收入不高的传统农业的，他们认为将有限的资金投入到太空探索，还不如解决眼前的就业问题和基础设施建设。”
旁边一位年轻议员接过了话茬，眉宇间流露出对现状的忧虑。
“甚至有一些地方，在举行抗议，他们说，他们不是不向往星辰大海，但更需要的是雨水滋润我们的田地，让孩子生活的更好。”
“还有一些地方，说太空很远，生活很近，希望政府部门，拨出更多钱。要用来发展本土的石油工业。”
不少国会的老爷们，以及联邦政府部门的领导，都被气死了。这些人，怎么如此目光短浅。火箭很重要，但如果被大夏的火箭比鹰酱厉害，大家都好日子过了。
最终，有政府部门工作人员决定，针对这种情况，不能从全民层次推进。
“要不，我们直接跟军事公司合作，不经过部门推广。不然，我们的老爷们又要反对的。”国防部门一位助手，很是讽刺地说道。这里的老爷们，说的是反对“星梦计划”鹰酱民众。
“好吧。”约翰逊大统领想了想，终于下定决心，“那就着手准备与波波公司、德德公司合作。”
波波公司主要生产飞机，德德公司主要生产各种其他武器，包括一些火箭。
鹰酱的全球鹰，就是波波公司生产的。
于是，之前约翰逊大张旗鼓的反制大夏行动，很快无声无息。当然，鹰酱依旧在行动。他们干脆不跟老百姓商量，这些高级政客直接跟军工巨头企业合作。
至于跟军工巨头企业合作，其在进行招标时，有没有什么猫腻，没人知道。
毕竟他们的后辈们，采购马桶是八万一个，采购大夏一块钱一个的纽扣，报价是一千块一个。
总体来说，鹰酱这边的想法和计划是好的，但执行方面，确实比较不那么如人意。尤其是，鹰酱的制度，有联邦，有州，互相合作与冲突。
梦想与现实，国家抱负与地方利益，相同又对立，让一些想要快速做事的政府部门领导，很是无奈。
同时，大夏方面，则是全民行动。不少学生，在放学后，跟自然与科学老师，跟科技老师，一起进行科学小实验。甚至到了痴迷的地步。
但这显然不行。
其后，孟先生在报刊发文，提到，我们要仰望星空包括月球，更要脚踏实地。孩子们有科技之心，热爱科学是好的，但也要培养孩子艰苦朴素的作风，回家、在家要帮助家长多做家务等等。
“最好，能够将我们的科学培养，跟现实生活密切相关，跟我们的学习生活密切相关。”
孟先生的文章一出，立刻在大夏国内引起了广泛的关注与讨论。各界人士纷纷响应，学校、家庭，每一个角落都开始重新审视如何在激发孩子科技兴趣的同时，培养他们脚踏实地的生活态度。
在这种广泛的讨论中，大家越发认定，品德的培养也很重要，甚至最重要。所以，不能只是爱科学，也不能只是爱学习，还要具有良好的品德。
于是，在四九城里，某初中的科学实验室里，一群学生围在一张实验桌旁，正与他们的自然与科学老师张老师共同进行着一项关于植物生长的小实验。
这十三个初中生。正在跟老师一起研究，怎么让农作物增加产量。
“老师，既然农作物产量跟阳光有关，我们能不能给这些植物更多阳光，去到高山种植呢。又或者，收集阳光，将阳光进行储存呢？”
有同学如此问道。
这话把张老师问住了，沉吟了一会才说道。
“同学们，根据目前的科学理论，阳光是不能收集的，但将来谁也说不定，这需要你们去努力。说不定，以后我们会出现太阳光有关的车辆、电灯等等。”
“……同学们，”张老师的声音温和而坚定，“正如孟先生所言，探索科学的奥秘是我们的梦想，但在这个过程中，我们不能忘记生活的根基。我们这次的作业，是怎么让水稻增产。”
“是，张老师。”
“好了，今天的自然与科技课就上到这里，下课。”
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